Speaking Projects at Blossom Elementary School

CE1 Debate: Is It Ever Okay to Hunt Animals?

Our CE1 students took part in a formal debate on the question, Is It Ever Okay to Hunt Animals? This was the second debate held at Blossom Elementary School, following the success of last year's debate involving the CE1 and CE2 classes.

As part of the Cambridge English curriculum, students learned how to write persuasive paragraphs before applying these skills in a real-life speaking activity. The project was carefully scaffolded over six weeks. Students began by learning the rules of debating, how to participate respectfully, the difference between facts and opinions, and how to use persuasive language effectively. They then researched the topic, planned their arguments, and drafted their speeches.

The class brainstormed a range of possible debate topics before voting for their favourite. Students were assigned to either the For or Against team, decided their speaking order, and worked collaboratively to prepare and practise their speeches. The project culminated in a formal debate performed in front of an audience of fellow students, giving everyone the opportunity to develop confidence in public speaking while presenting well-researched arguments.

CM1–CM2 Newscast Project

Our CM1 and CM2 students also completed an exciting speaking project by producing their own television-style newscast. Following the success of previous publications such as Blossom News and Blossom Magazine, students took their communication skills one step further by creating and recording a professional news broadcast.

This project focused on informative writing and speaking, again supporting objectives from the Cambridge English curriculum. Students began by watching examples of news reports and discussing the features of factual, informative journalism. They then selected a news topic, carried out research, and wrote their own scripts. After editing and refining their work, students rehearsed their presentations before recording their broadcasts using a green screen and professional recording equipment.

Learning Through Real-World Experiences

Both projects were designed to meet key learning objectives within the Cambridge English framework while giving students authentic opportunities to apply their skills in meaningful contexts. By combining reading, writing, speaking, research, teamwork, and presentation skills, these projects provided engaging, real-world learning experiences that helped students grow in confidence and communication.

We are incredibly proud of the enthusiasm, creativity, and professionalism shown by all of our students throughout these projects. They demonstrated that learning is at its best when classroom skills are brought to life through authentic experiences.

Les projets d'expression orale à Blossom Elementary School

Cette année, les élèves de Blossom Elementary School ont développé leurs compétences en expression orale, en écriture et en esprit critique grâce à deux projets passionnants réalisés dans le cadre du programme Cambridge English.

Débat en CE1 : Est-il parfois acceptable de chasser les animaux ?

Les élèves de CE1 ont participé à un débat formel autour de la question : « Est-il parfois acceptable de chasser les animaux ? » Il s'agissait du deuxième débat organisé à Blossom Elementary School, après le succès de celui de l'année dernière réunissant les classes de CE1 et de CE2.

Dans le cadre du programme Cambridge English, les élèves ont appris à rédiger des paragraphes argumentatifs avant de mettre ces compétences en pratique lors d'un véritable débat. Ce projet s'est déroulé sur six semaines. Les élèves ont d'abord découvert les règles du débat, appris à participer avec respect, à distinguer les faits des opinions et à utiliser un langage persuasif. Ils ont ensuite effectué des recherches sur le sujet, préparé leurs arguments et rédigé leurs discours.

La classe a commencé par proposer différents sujets de débat avant de voter pour son préféré. Les élèves ont ensuite été répartis dans les équipes « Pour » ou « Contre », ont choisi l'ordre de passage de leurs interventions et ont travaillé ensemble pour préparer et répéter leurs discours. Le projet s'est terminé par un débat officiel présenté devant les autres élèves de l'école, offrant à chacun l'occasion de développer sa confiance à l'oral tout en présentant des arguments solides et bien documentés.

Le projet de journal télévisé des CM1-CM2

Les élèves de CM1 et CM2 ont également mené un projet d'expression orale en réalisant leur propre journal télévisé. Après le succès de nos précédentes publications, Blossom News et Blossom Magazine, ils ont franchi une nouvelle étape en créant et enregistrant un véritable bulletin d'information.

Ce projet portait sur l'écriture et la communication informatives, conformément aux objectifs du programme Cambridge English. Les élèves ont commencé par observer des exemples de journaux télévisés et analyser les caractéristiques d'un reportage factuel. Ils ont ensuite choisi un sujet d'actualité, effectué des recherches et rédigé leur propre script. Après plusieurs phases de relecture et de correction, ils ont répété leur présentation avant d'enregistrer leur journal télévisé à l'aide d'un fond vert et de matériel audiovisuel professionnel.

Apprendre grâce à des situations authentiques

Ces deux projets ont été conçus pour répondre aux objectifs du programme Cambridge English tout en offrant aux élèves l'occasion de mettre leurs apprentissages en pratique dans des situations concrètes. En combinant lecture, écriture, expression orale, recherche, travail d'équipe et présentation, ces activités ont permis aux élèves de vivre des expériences d'apprentissage motivantes et enrichissantes.

Nous sommes extrêmement fiers de l'enthousiasme, de la créativité et du professionnalisme dont tous nos élèves ont fait preuve tout au long de ces projets. Ils ont démontré que les apprentissages prennent tout leur sens lorsqu'ils sont appliqués à des situations réelles et porteuses de sens.