Douces Maternelles • Sigle

Notre pedagogie

Proposer une alternative innovante et bilingue

Notre projet alternatif est basé sur une pédagogie « active » et propose une synthèse entre celles de Maria Montessori et Reggio Emilia. Il s’agit d'offrir un environnement chaleureux, riche et varié et un accompagnement adapté et bienveillant.

En savoir plus
Douces Maternelles • Pédagogie introduction

Notre projet

Développer le potentiel de chaque enfant

Chez Douces Maternelles, nous avons à coeur de proposer un projet pédagogique qui permet de construire les apprentissages de l’enfant en y intégrant le plaisir, d'instaurer un environnement avec une sécurité affective et un lieu où on leur donne de la matière, pour construire leur bagage d’apprentissage. Nous voyons qu’à terme cela donne des enfants équilibrés, confiants qui sont cohérents avec ce qu’ils sont.

Chaque enfant est acteur de son apprentissage selon son rythme physiologique, pour acquérir les fondamentaux de l'école élémentaire : langage, curiosité, créativité, expression de son imaginaire, vie en collectivité, découverte de l’écrit, mathématiques…

Nous synthétisons plusieurs méthodes pédagogiques en nous appuyant sur des outils comme ceux créés par Maria Montessori, Célestin Freinet ou Ovide Decroly, ainsi que sur des supports du quotidien en lien avec les changements de la société.

Douces Maternelles • Chat

Bilinguisme

L'apprentissage des langues

La période de 0 à 6 ans étant propice à l’apprentissage des langues, notre enseignement se fait en français et en anglais, grâce à l'affiliation de deux adultes référents par classe, dont l’un parle en français et l’autre en anglais.

Douces Maternelles • Human

Effectifs

Des effectifs réduits

Douces Maternelles conçoit des écoles aux effectifs réduits (8 à 15 enfants par classe) pour préserver chaque individualité au sein d’un groupe et permettre aux adultes référents de s'adapter aux facilités et difficultés de chacun.

Douces Maternelles • Puzzle

Motricite

Les capacités motrices

Au-delà de se dépenser, l’atelier moteur permet à l’enfant de se représenter dans l’espace, tout en développant ses capacités motrices : c'est pourquoi, un atelier est proposé chaque jour aux enfants, par petits groupes, tous les après-midis.

Douces Maternelles • Cereal

Repas

Les déjeuners et goûters

Les repas sont assurés par un prestataire spécialisé dans la petite enfance, qui élabore des menus composés à 80% de produits frais, dont 50% de produits biologiques. Les repas nous permettent aussi de rappeler les principes de vie et d'hygiène.

Douces Maternelles • Tree 4

Sorties

Le monde extérieur

Dès que la météo le permet, les enfants profitent de sorties récurrentes pour avoir un regard permanent sur le monde. Parc, bibliothèque, musée, mais aussi activités pluridisciplinaires, ils profitent régulièrement d'intervenants extérieurs.

Douces Maternelles • Clock

Adaptation

La flexibilité

L'accueil se fait du lundi au vendredi de 8h30 à 18h30. L’école reste ouverte une semaine à chaque vacances (sauf mois d’août, jours fériés et Noël). Aussi, nous accueillons les enfants de moins de 6 ans les mercredis ou lors des vacances scolaires.

Nos references

Douces Maternelles • MARD HOUDE 2018 01 Douces Maternelles • MARD HOUDE 2018 01

L'école du cerveau — Olivier Houdé

Les grands repères de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant.

Douces Maternelles • FIC90140 Douces Maternelles • FIC90140

L'esprit absorbant de l'enfant — Maria Montessori

L'enfant dispose de capacités d'assimilation et d'apprentissages différentes des adultes.

Douces Maternelles • La Mere suffisamment bonne Douces Maternelles • La Mere suffisamment bonne

La mère suffisamment bonne — Donald Winnicott

Le questionnement autour des relations entre une mère et son enfant.

Douces Maternelles • 41 T hf Lx PFL AC UF8941000 QL80 Douces Maternelles • 41 T hf Lx PFL AC UF8941000 QL80

L'enfant et sa famille — Donald Winnicott

La bienveillance au service du développement personnel de l'enfant.

Nos piliers

Pour une pédagogie active et innovante

Notre pédagogie active et innovante repose sur des piliers fondés sur la connaissance de la pédagogie et la psychologie de l'enfance. Nous proposons un enseignement interactif, multiculturel, respectueux et adapté au développement et à la croissance de chaque enfant.

Douces Maternelles • Heart

Pilier n°1

Donner les clés de la confiance

Nous proposons un modèle où l’adulte référent met en place des « propositions », invitant l’enfant à expérimenter, tâtonner et vérifier, pour apprendre, déduire et faire des liens. Face à cet enseignement, l’enfant est acteur de son apprentissage, pour éviter un système de dépendance à l’adulte et que sa confiance se construise à chaque apprentissage.

De nombreuses occasions de s'exprimer oralement sont aussi proposées, dans les deux langues. Lors de "Show and tell", par exemple : un moment où l'enfant ramène un objet issu de sa maison, pour le présenter au groupe. Ou lors de notre podcast "Dis Pourquoi, Paroles d'enfants", où ils interviennent sur les sujets du quotidien.

Douces Maternelles • Pedagogie visuel Pilier 1
Douces Maternelles • Book

Pilier n°2

Faire aimer l'école

Nous pensons que faire aimer l'école passe avant tout, par un bel environnement sécurisant, que nous avons plaisir à offrir aux enfants. C'est également à travers la richesse et la diversité des apprentissages proposés, qu'ils prennent plaisir au quotidien et affinent leurs connaissances.

Aussi en plus des ateliers cognitifs issus des programmes de l'Éducation Nationale, les enfants ont accès à de multiples opportunités de sorties et d'activités comme les arts vivants, le yoga, la forest school…

Douces Maternelles • Pilier 2
Douces Maternelles • Chat

Pilier n°3

Offrir la richesse du bilinguisme

La période de 0 à 6 ans étant la plus propice à l’apprentissage des langues, notre enseignement se fait à la fois en français et en anglais grâce à des enseignants francophones et anglophones. Et ce, à parts égales, que ce soit en ateliers, en temps de lecture, en temps de regroupement, pendant les repas ou les temps de jeux libres, tout au long de la journée.

Douces Maternelles • Pedagogie visuel Pilier 4
Douces Maternelles • Citoyen

Pilier n°4

Responsabiliser de futurs citoyens

Être citoyen de demain passe par plusieurs notions indispensables : c'est pourquoi, nous aimons développer la confiance, mais aussi la conscience de leur être. Nous leur donnons les clés pour apprendre à s'écouter et identifier leurs goûts, ce qui les aident dans leur apprentissage. Bien se connaître permet aussi une ouverture à l'autre et au vivre ensemble, que nous favorisons chaque jour au sein de nos écoles dans le respect et l'écoute de chacun.

Pour sensibiliser au vivre ensemble et au vivant : nous intégrons des ateliers où la nature est pleinement explorée (forest school, land art, utilisation de matériaux recyclés, sorties, cycle de vie des insectes et des animaux…)

Douces Maternelles • Pilier 4
Douces Maternelles • Puzzle

Pilier n°5

Être partenaire de chaque famille

La co-éducation est au coeur de notre proposition : nous prônons la bonne communication entre ce qu'il se passe à l'école et à la maison. C'est pourquoi, nos écoles sont ouvertes aux parents tous les matins, à l'occasion d'ateliers spécifiques.

Nous aimons également proposer des lieux qui soient adaptés à la vie de chaque famille et de son rythme de travail, en proposant des horaires flexibles incluant une semaine de vacances scolaires durant l'année, ainsi que tout le mois de juillet.

Aussi, nous trouvons ensemble des solutions d'accueil pour les enfants aux besoins spécifiques, en étudiant la faisabilité de notre accompagnement.

Douces Maternelles • Pilier 5
Douces Maternelles • Human

Pilier n°6

Respecter l'individualité de chacun

Nous concevons des écoles aux effectifs réduits, pour préserver chaque individualité au sein d’un groupe et permettre aux adultes référents de s’adapter aux facilités et difficultés de chacun. À cet égard, chaque enfant se voit proposer ce dont il a besoin.

Nous plaçons également l’enfant au centre de ses découvertes, de ses apprentissages : les thèmes de travail choisis sont issus de leurs centres d'intérêts, puis, déclinés dans plusieurs ateliers (langage, chant, motricité, lecture, arts,…), pour permettre à l’enfant d’établir des liens entre les différentes activités proposées.

Douces Maternelles • Pedagogie visuel Pilier 2

Notre journee type

Un rythme orienté autour de l'enfant

Les rituels offrent de véritables repères à l'enfant pour jalonner sa journée et pérenniser un sentiment sécurisant. Propres acteurs de leur organisation, ils intègrent et identifient rapidement le déroulement de leur quotidien, pour être davantage participatifs et développer leurs habiletés sociales.

a partir de 8h30

Accueil des enfants

Jeux libres, ateliers, divertissements... Nous accueillons les plus grands jusqu'à 9h, les plus petits jusqu'à 9h15 et invitons les parents à prendre le temps de se dire au-revoir.

de 9h a 9h30

Rassemblement ou circle time

Nous privilégions un moment essentiel de regroupement autour de la parole et de chants pour débuter la journée, en laissant à chacun la possibilité de s'exprimer.

de 9h30 a 11h30

Ateliers cognitifs

Maths, graphisme, motricité fine, vie pratique, découverte du monde... Chaque classe de 8 à 15 enfants se voit dispenser des ateliers cognitifs, pour un suivi personnalisé optimal.

de 10h30 a 11h30

Sortie au parc pour les petits

Les plus petites classes profitent d'un bol d'air frais au parc, lorsque les conditions météorologiques le permettent. Tandis que les moyens et grands restent à l'école.

de 11h30 a 11h45

Lecture et préparation du repas

Pour un retour au calme, nous privilégions la lecture d'histoires en amont de la préparation des tables pour le repas.

11h45

Déjeuner

Les repas sont servis au même moment pour toutes les tranches d'âge, de façon à ce que toutes les sections se rencontrent et échangent.

12h30-14h

Sieste ou parc

Tandis que les plus petits partent à la sieste, les plus grands se voient proposer une sortie au parc lorsque les bonnes conditions météorologiques sont réunies.

14h-15h

Phase de réveil

L'heure de réveil est propre à chacun : c'est pourquoi nous préférons échelonner cette phase sur une heure complète, pour permettre aux enfants de se réveiller à leur rythme et de profiter de jeux libres. Les plus grands retournent en atelier.

15h-15h15

Regroupement en chansons

Les moments de partage et de convivialité ponctuent la journée des enfants.

15h15-16h15

Ateliers

Cuisine, musique, peinture, forest school... Les enfants profitent d'un atelier par sous-groupe réduit pour développer leur sens, créativité et motricité.

16h15-16H45

Goûter

Les enfants profitent d'un goûter dans le respect des règles de vie et d'hygiène.

17h

Fin de l'école

Nous regroupons l'ensemble des sections pour finir la journée sur la lecture d'histoires inspirantes.

17h-18h30

Jeux libres et départ

Les départs sont échelonnés pour une transmission optimale du contenu scolaire et pratique de la journée, de nos équipes aux parents.

Douces Maternelles • Pédagogie suivi

Suivi educatif

Installer et maintenir une communication transparente avec les parents

Dans le respect du principe de co-éducation, nous avons à coeur d'entretenir une relation de proximité entre nos équipes et les parents : c'est pourquoi, nous vous invitons à rentrer dans l’école matin et soir, ainsi qu'aux anniversaires et lors d'ateliers spécifiques. Des réunions individuelles, conférences et soirées parentales vous sont également proposées, en plus de notre compte Instagram privé régulièrement alimenté, afin de faire le point sur le déroulement de l’année.

Nos temoignages

"Cela a été révélateur pour Maël... l'équipe lui a permis de s'épanouir à un moment crucial pour sa construction : le résultat est tout simplement incroyable."

Parents de Mael • eleve de moyenne section

"Pour nous parents, c’est l’école maternelle idéale avec une équipe impliquée et agréable : tous les matins, nous déposons Béatrice avec confiance et son sourire quand nous venons la chercher n’a pas de prix ! »

Mere de Beatrice • eleve de petite section

"Les activités éducatives sont multiples laissant la part belle au côté ludique et artistique, ce qui pour nous, semble synonyme d’épanouissement pour notre enfant."

Pere de Marine • eleve de grande section

"Nous sommes français et ne parlons pas du tout anglais à la maison : le bilinguisme proposé à l’école est un énorme atout car nous voyons dès à présent que notre fille comprend des mots simples de la vie courante en anglais."

Mere de Mylene • eleve de grande section

"Nous avons senti rapidement les maîtresses très investies et passionnées, individualisant, encourageant et rassurant les enfants tout au long de la journée, en leur apprenant les règles de la vie en société et l’autonomie progressive."

Mere de Giulia • eleve de petite section

"Le personnel est à l’écoute et très impliqué, les activités données aux enfants sont riches et nombreuses. L’accent est également mis sur l’apprentissage de l’anglais, le respect de l’autre et l’épanouissement des enfants."

Pere de Romie • eleve de moyenne section

"Une superbe équipe bienveillante, à l'écoute des enfants, qui développe à la fois l'autonomie de l'enfant mais également l'esprit collectif dans un contexte bilingue et toujours dans le respect de chaque enfant."

Mere de Romane • eleve de grande section

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